Formation
L’expertise Kairos en ingénierie pédagogique pour garantir l’efficacité de vos actions de formation
Concevoir des dispositifs de formation, animer et faire coopérer différents intervenants, conduire et encadrer des projets de formation, surtout de grande envergure, demandent des expertises aussi diverses que pointues.
Notre ambition : transposer les apports pédagogiques dans le contexte professionnel
Une conviction nous guide en matière d’ingénierie pédagogique : l’appropriation de nouvelles compétences est facilitée par la transposition des apports pédagogiques dans le contexte professionnel.
Cette conviction amène nos consultants formateurs à :
- introduire la situation de travail dans la salle de formation (jeux de rôle, simulations, vidéos…),
- faire vivre des expériences marquantes : scénariser la formation pour marquer les esprits et jouer sur l’émotionnel,
- sortir des sentiers battus (sport, cuisine, improvisation, …),
- utiliser tous les leviers de la communication informelle (interview, immersion terrain, coaching, communauté d’apprentissage, parrainage…).
12 principes pédagogiques pour réussir...
La pédagogie est notre guide dans toutes les actions de conception et d’animation.
Nous nous appuyons sur 12 principes©. Bien sûr, selon les thèmes et les objectifs de la formation, ces principes pédagogiques seront plus ou moins fortement utilisés.
1. Principe du formateur RESSOURCE
Le schéma habituel consiste à voir le formateur comme celui qui sait et qui va expliquer, apprendre, transmettre du savoir à celui qui ne sait pas. Au sein de KAIROS, nous partirons au contraire de l’idée que c’est le stagiaire qui apprend, qui sait, qui se forme. L’apprentissage vient donc de lui et c’est par la modification de ses schémas - mentaux, comportementaux, opérationnels… - qu’il réussira sa formation.
2. Principe d’ACTION
Les stagiaires sont systématiquement en situation active : résoudre des problèmes, réagir à des propositions, chercher des solutions, se concerter, imaginer des façons de faire, manipuler des éléments, construire des ensembles… bref, ce sont eux qui agissent.
3. Principe d’ALTERNANCE
Les animations suivent un principe d’alternance qui crée les conditions d’éveil indispensables pour apprendre.
4. Principe de MISE EN SITUATION
Le recours à l’expérience, c'est-à-dire le fait de devoir réellement résoudre un problème et non pas de se demander comment l’on ferait pour le résoudre, est beaucoup plus pédagogique.
5. Principe de JEU
L’apprentissage est d’autant plus facile et efficace qu’il permet aux participants de se “déconnecter” de leurs habitudes et comportements quotidiens et d’en expérimenter d’autres.
Le jeu crée une situation à part, relevant d’autres enjeux que des enjeux habituels du travail et donc moins angoissante. En même temps, le jeu provoque une très forte implication, une absence de distance qui diminue l’autocontrôle.
6. Principe de SENS
Pour mémoriser un apprentissage à long terme, il est indispensable de comprendre à quoi il sert. Le sens doit toujours être donné, avant que le stagiaire n’expérimente ce qu’il doit apprendre, mais aussi pendant, quand l’effort conscient de mémorisation se met en route, et enfin après pour recadrer l’essentiel.
7. Principe de SYNTHÈSE
Le fait de proposer régulièrement des synthèses est un élément clé pour faciliter la mémorisation. Qui dit synthèse dit tri et analyse des informations, repérage des priorités dans les messages et accent sur l’essentiel.
8. Principe de FORMALISATION
La formalisation sert le principe de synthèse car elle donne des points de repères pour “classer” les apprentissages. Elle permet surtout de jouer sur la mémorisation en offrant un support visuel et physique à ce qui doit être retenu.
9. Principe de MÉTACOGNITION
La prise de conscience que l’on a appris et la compréhension de la manière dont on a appris sont les moyens les plus sûrs de permettre non seulement l’apprentissage, mais surtout son appropriation et sa réutilisation dans son contexte professionnel. Ce recul qui permet au participant de se rendre compte qu’il a appris, qu’il est en train de modifier ses représentations sur la manière dont il doit agir fait partie de ce que l’on appelle “métacognition” : non seulement savoir mais surtout savoir que l’on sait.
10. Principe de PRÉPARATION
Faire en sorte que tous les participants commencent leur formation avec une “intention” ou un “projet” d’apprendre.
11. Principe de PLAN D’ACTIONS
Le plan d’actions oblige chaque participant à se projeter dans sa situation professionnelle réelle et à se demander concrètement comment il va transposer, transférer, utiliser ce qu’il a appris.
12. Principe du RETOUR D’EXPÉRIENCE
La meilleure manière de garantir le lien entre la formation et les situations professionnelles est d’offrir un accompagnement qui dépasse le temps de la formation “classique”.
© Sandra Bellier – Voir différents ouvrages et publications
Créativité, maîtrise, expérience
3 mots clés pour construire une action de formation efficace
1.Créativité
Chaque projet est un projet sur mesure et le savoir faire de nos équipes en matière de pédagogie vous garantie une solution unique parfaitement adaptée à vos contraintes, à votre culture d’entreprise.
2.Maîtrise des technologies
Nos équipes intègrent toutes les formes de pédagogie et maîtrisent parfaitement les nouvelles technologies. Nos différents partenaires assurent la scénarisation et la réalisation multimédia de modules de formation innovants et performants.
3.Expérience
Notre connaissance des métiers de l’entreprise nous permet d’intervenir sur des contenus très variés et vous garantit une approche concrète et véritablement opérationnelle.
5 axes d’intervention
1.Ingénierie pédagogique sur des contenus clients
Audit de formations existantes ; Conception de formation « sur mesure » ; Suivi de projet ; Habilitation de formateurs.
2.Parcours d’intégration
Audit de parcours existants, conseil, conception de parcours d’intégration, (co)animation des parcours.
3.Projets e-learning
Conception (scénarisation) et réalisation multimédia, suivi de projet, conseil en stratégie e-learning et plan de conversion.
4.Lancement de nouvelles offres
Conseil, conception sur mesure, gestion de projet de lancement, habilitation de formateurs.
5.Ingénierie de communication
Organisation d’événements, création graphique et mise en scène, coaching des intervenants, rédaction des supports, conception et mise en œuvre de plans de communication.